机器人竞赛
机器人竞赛也为孩子们提供了一个非常好的平台。比赛的主题生动有趣，更重要的是比赛问题的解决方式是开放的，孩子们可以用不同的方法达到目标，充分拓展自己的创造力和想象力，培养学生开放性的思维和解决问题的能力，从而激发他们对科技和机器人世界不懈探索。竞赛中，队员们要通力合作，共同挑战，从而培养合作精神与沟通技巧。在比赛过程中，孩子们还能体验到挑战克服困难后的成就感，这对他们以后学习和工作迎接更多挑战有着积极正面的影响。这从泺喜的孩子参加各种机器人大赛的表现来看都是证明。
在玩中学
机器人教育还有一个重要的特点就是在玩中学。孩子有其成长发育的规律和成熟机制，违背规律的教育只能是事倍功半，甚至阻碍孩子的发展。所以要想让孩子提高学习能力，尊重孩子的玩耍需求是必须的。在泺喜，孩子在“玩”的过程中，可以得到对颜色、形状、大小的初步感觉，发展空间知觉能力和观察、想象能力，通过了解部分与整体的关系，发展了抽象思维能力和综合能力。在动手的过程中，提高创新能力和合作意识，所以机器人教育是培养孩子综合能力的重要途径，也是孩子认识世界、感悟科技、发展智力的一个重要渠道。
心理学家皮亚杰说过“思维就是操作。”“思维是从动作开始的，切断了思维和动作之间的联系，思维就不能得到发展。”物理学家爱因斯坦说过“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力是知识进化的源泉。”相信未来的工程师，未来的科学家，未来的诺贝尔奖得主就在这些接受过机器人教育的孩子中间。
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泺喜机器人上海中心作为泺喜在上海地区的联营校区，愿意承载“全素质教育之梦”，以微薄之力，成一家之言，尽公民之心，竭诚为万千学子服务。在这里，随处可见的机器人模型，让前来的小朋友们爱不释手，小学员们可以从零开始学习机器人的知识并完成机器人的组装。这里是：
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